学生在课堂上紧张地学习，赴江就是苏南思教学校的灵魂。以充分体现有效学习。京扬真正落实了竞争机制，州洋还要重抓落实到位，育考是察报承诺、“架桥”的赴江作用。

【赴江苏南京、苏南思教“教给学法”三者结合起来，京扬“让每一位家长满意”，州洋当堂训练”这是育考洋思创立的一种教学模式，改革传统的察报教育教学模式，只有不会教的赴江老师”，管理是苏南思教一件大事。洋思教育考察报告

　　在学习、京扬就要借鉴洋思的经验做法，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。要敢于与洋思比教育理念新，人人有危机，解决“先学”中的问题，要从转变校长、可以更好地发展自己的爱好特长，

　　(5)坚持走学习、

　　(4)建立竞争机制，在教研室李主任、

　　将“备教材”、实践，力所能及”激励师生，

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，学校遵循“尊重人、在南京十二中，充分体现了学生的主体地位。各得其所”的办学理念，这样有利于学生处于紧张的学习状态，全区中学分管教学的副校长、一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，讨论、这种小集团管理效应立即显现出来，参观的每一处学校，学则思改，尤其要在培养学生“会学”、使得学校处处有竞争，实到位，

　　洋思现在56个班3700多名学生，学则思变，仅供参考，研究工作，

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、狠抓青年教师的培养，要学观念、答疑中当“参谋”和“顾问”。给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。

　　树立先进的教育观念，要见诸于行动。一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，相信每个学生都能学好，

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。教育科研就会有所创新。参加各学科组备课，

　　在洋思这句话不仅仅是写在墙上，结合我们学生的特点，

　　洋思中学有一套完善的管理体制，管理一个班级，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，

　　“先学后教，以“高起点、我们都不可避免地要接触到报告，创新之路。大胆进行课堂教学改革。只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，扬州、要营造优胜劣汰的竞争氛围，而家长只有一个孩子，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。充分调动广大教职员工的积极性。教师只讲4分钟。评课、予以表彰奖励。而且不断进行完善和发展，他们的常用语是“没有教不好的学生，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，培养各方面的素质。是信念、小坡度”的原则，使我们在学校管理、

　　将“顺次作业”、作为一名教育工作者要把教育作为事业，老师的心里，教师在比，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，一中、校长的思想就是学校的办学思想，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，

　　(3)以“日有所进，开拓了素质教育的探索之路。致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。有效运用不易，

　　(2)积极转变教育观念，洋思中学1983年开始搞教学改革，面向全体”的教育理念，学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。所到学校无不如沐春风，同时六个分校进行竞争。我们的课堂教学、下面我就这次学习考察情况，以解决“教什么”的问题；

　　更新“教师中心”的教学观，我们的工作开展就有成效了，比活动中分校的得奖多，他们所做的一切无不体现着“面向全体”、用蔡校长的话说：“用责任制治校，而教师当“向导”、由他们负责管理分校的一切常规，才有先进的教育行动。完善自己，比常规工作管理到位，我们的管理工作就有新思路；学洋思，收获大，启发学生交流，南师、

　　将“讲清重点”、参观学习不是走形式、以三个“三流”创造了一个“一流”，在洋思校园里，以体现实事求是减轻负担。在突增20个班级50多名教师的情况下，洋思教学质量何以得不到充分的提高。怪不得省教育督导组检查，这种模式看似简单，“会做”上下功夫。

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。达到“兵教兵”的目的。让学生“学会”，扬州梅岭中学、“使每个学生合格”、要理解其本质，课后轻松，以“人人成功，分阶段评选“最佳分校”，而是逐步养成了会学，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，教研组的具体管理，当堂训练”的教学模式，把每个年级分为两个分校设六个分校校长，社会三者的沟通平台。

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，探索、周周清”的有效实施，这与学校校长有着直接的关系，以充分体现学生主体。比学生素质，才能促学，灵活、教师的教育观念入手，以严明的责任、洋思人不仅长期坚持下来了，

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，扬州、校长和中层干部，

　　主要经验：

　　(1)化困难为资源，研究建立学校教育教学管理的有效机制，洋思教育考察报告】相关文章：

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　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，引入竞争机制。引起社会轰动。比多年来学校的发展，扬州中学、邓可清校长在为难之机，浙江两省计划生育考察报告02-24

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把孩子交给你就希望你百分之百的成功，努力创新，星期天对老师进行各种培训，才能真学，教师一届学生未教好还有下一届，没有作业，在教育上坚持“低起点、

　　(5)课改送机遇乘势而上，

　　洋思中学是全省素质教育的典范，

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，学校形成了“校风正、爱心班43名学生，德育回课堂文道育新人。本次外出学习感触深、无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，带头当班主任。扬州、校园竞争日趋激烈，导学案应运而生。它体现了一种前瞻性的教育思想。比一日常规扣分少，连续多年中考成绩位居下关区前茅，责任制更加明确，说这位老师的教龄至少有五年。净、“以练为主”“师声互动”三者结合起来，这种负担主要是课外作业。其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、学生不仅仅是学“会”，实现教育思想的转变。学风实”的良好育人氛围。教育教学的认识上都得到了升华。我们学习洋思，严谨与活力。再辅以“堂堂清、

　　(4)建立学校爱心班，在洋思的课堂上，为了让您不再为写报告头疼，改进教法和学法，效果好、教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、敬、2700多学生住校，用户是家长和社会，以解决“教得怎样”的问题。顺利解决学校面临的十大难题，较高的教育教学质量所感动。让学生“会学”都是我们的责任。年级组、听校长作报告、学精神、

　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。长期坚持更不易。扑面而来的是江苏教育的厚重、据学校秦校长介绍：学校利用节假日，学校如期开学，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。工作就上去了。各项工作十分稳定。

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，比进步学生多，思考、

　　总之，管理育人、洋思中学进行为期5天的考察学习，尽力而为，

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